«Φυσικές καταστροφές»
Την Τετάρτη 27 Μαΐου, κατά τη διάρκεια της 2ης διδακτικής ώρας, πραγματοποιήθηκε στο τμήμα Β1 του σχολείου μας δειγματική διδασκαλία στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα: «Φυσικές καταστροφές». Η διδασκαλία υλοποιήθηκε με συνδιδασκαλία από την εκπαιδευτικό της τάξης Κοκκόλη Αλεξία και τη δασκάλα παράλληλης στήριξης Ζαβιτσάνου Βαρβάρα, παρουσία εκπαιδευτικών του σχολείου μας που παρακολούθησαν τη διδακτική παρέμβαση.
Οι μαθητές της Β΄ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση συνδιδασκαλίας, η οποία υλοποιήθηκε με το μοντέλο «Σταθμοί Μάθησης» (Station Teaching). Οι δύο εκπαιδευτικοί οργάνωσαν και υποστήριξαν διαφορετικούς σταθμούς δραστηριοτήτων, όπου οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά σε μικρές ομάδες και μετακινούνταν κυκλικά στους σταθμούς. Μέσα από δραστηριότητες σχετικές με τον σεισμό, την πυρκαγιά, την πλημμύρα και τα επαγγέλματα διάσωσης, τα παιδιά γνώρισαν βασικά μέτρα πρόληψης και προστασίας, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και καλλιέργησαν στάσεις υπευθυνότητας και αλληλεγγύης.
Η συνδιδασκαλία συνέβαλε ουσιαστικά στην ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών, στην καλύτερη υποστήριξη των ομάδων και στη δημιουργία ενός δυναμικού και συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, αντάλλαξαν ιδέες και ολοκλήρωσαν τη δράση με αναστοχασμό και αξιολόγηση μέσω διαφοροποιημένων «καρτών εξόδου».
Την Τετάρτη 27 Μαΐου, κατά τη διάρκεια της 2ης διδακτικής ώρας, πραγματοποιήθηκε στο τμήμα Β1 του σχολείου μας δειγματική διδασκαλία στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα: «Φυσικές καταστροφές». Η διδασκαλία υλοποιήθηκε με συνδιδασκαλία από την εκπαιδευτικό της τάξης Κοκκόλη Αλεξία και τη δασκάλα παράλληλης στήριξης Ζαβιτσάνου Βαρβάρα, παρουσία εκπαιδευτικών του σχολείου μας που παρακολούθησαν τη διδακτική παρέμβαση.
Οι μαθητές της Β΄ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση συνδιδασκαλίας, η οποία υλοποιήθηκε με το μοντέλο «Σταθμοί Μάθησης» (Station Teaching). Οι δύο εκπαιδευτικοί οργάνωσαν και υποστήριξαν διαφορετικούς σταθμούς δραστηριοτήτων, όπου οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά σε μικρές ομάδες και μετακινούνταν κυκλικά στους σταθμούς. Μέσα από δραστηριότητες σχετικές με τον σεισμό, την πυρκαγιά, την πλημμύρα και τα επαγγέλματα διάσωσης, τα παιδιά γνώρισαν βασικά μέτρα πρόληψης και προστασίας, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και καλλιέργησαν στάσεις υπευθυνότητας και αλληλεγγύης.
Η συνδιδασκαλία συνέβαλε ουσιαστικά στην ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών, στην καλύτερη υποστήριξη των ομάδων και στη δημιουργία ενός δυναμικού και συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, αντάλλαξαν ιδέες και ολοκλήρωσαν τη δράση με αναστοχασμό και αξιολόγηση μέσω διαφοροποιημένων «καρτών εξόδου».
